Para docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria que sienten que calificar no basta, que están buscando una evaluación que realmente ayude a su alumnado a aprender. Profes que quieren salir de la rutina de pruebas que sólo miden y buscan herramientas que permitan comprender, acompañar y transformar los aprendizajes.
Si te sientes perdido entre competencias específicas, descriptores y criterios de evaluación, esta masterclass te ayudará a poner orden y claridad en el enfoque competencial. Porque evaluar por competencias no tiene por qué ser tan complejo… si sabes por dónde empezar.
Si tú también crees que la evaluación debe ser justa, ética, motivadora y útil —para el alumnado y para ti— esta masterclass es para ti.
Claves concretas para comprender y aplicar la evaluación competencial. Aprenderás cómo transformar los criterios y competencias en prácticas reales de aula, sin perderte entre tecnicismos.
Un mapa claro de los distintos tipos de evaluación. Entenderás cuándo y cómo usar la evaluación inicial, formativa, reguladora, sumativa… y por qué no basta con calificar al final.
Ideas prácticas para integrar el feedback y el error como parte del aprendizaje. Veremos cómo cambiar la mirada sobre el error y usarlo como palanca de mejora y motivación.
Ejemplo en directo: cómo convertir una actividad de aula “tradicional” en una tarea competencial. Te mostraré el proceso paso a paso.
Material descargable listo para usar. Con todo el contenido de esta masterclass.
Mikel Fernández, formador y maestro con más de 27 años de experiencia en el aula.
Llevo años acompañando a docentes en su transición hacia una evaluación más humana, justa y útil. Sé que evaluar por competencias puede parecer un laberinto, pero también sé cómo ayudar a salir de él. En esta masterclass no hablaré desde la teoría, sino desde lo que he probado, ajustado y mejorado en mis propias clases y en muchas sesiones de formación con equipos docentes. Todo lo que comparto tiene un único objetivo: que la evaluación deje de ser una carga… y empiece a ser una herramienta para aprender.
Hay centros que no encuentran lo que necesitan.
Hay docentes que no logran lo que anhelan.
Nosotros no te vamos a decir el qué. Te vamos a mostrar el cómo.
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